🌱 Mejorar la atención a la diversidad y la continuidad del alumnado
Mejorar la atención a la diversidad en ritmos y formas de aprendizaje y fortalecer la continuidad del alumnado en niveles críticos (A1 ELE, B2 Francés y B2 Alemán semipresencial).
💡 Las siguientes acciones combinan el uso pedagógico de Moodle, la mejora del acompañamiento docente y la monitorización temprana del alumnado en riesgo de desconexión.
Restaurar en Moodle Centros y Moodle Adultos las copias de seguridad de todos los cursos impartidos en las tres modalidades.
- Responsables: Director · Jefa de Estudios Adjunta · Coordinación TDE · Coordinación Distancia.
- Temporalización: Antes del 15 de octubre.
- Indicador del proceso: ✔ Actividad registrada del alumnado en todos los cursos antes del 31 de octubre.
Incorporar materiales específicos de apoyo en niveles de riesgo (A1 ELE, B2 Francés, B2 Alemán semi) tales como vídeos, pódcast, SCORM y actividades CLOZE con IA.
- Responsables: Jefatura de Estudios · Coordinación Proyectos · Departamentos.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Copias de seguridad de las aulas con los recursos añadidos.
Habilitar en la web de la Escuela un menú ampliado de apoyo técnico y académico (activación iPASEN, acceso a plataformas, guías visuales, videotutoriales).
- Responsables: Director · Secretaría.
- Temporalización: 2ª quincena de septiembre, con revisión durante el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Registros de acceso a Moodle.
Implantar un sistema automatizado de seguimiento temprano del alumnado sin actividad en Moodle (Scripts IA + correo automático).
- Responsables: Jefatura de Estudios · Jefatura Adjunta · Coordinación TDE.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Registros automáticos de envío y recuperación de alumnado inactivo.
Crear un modelo institucional de aula virtual para asegurar coherencia visual y navegabilidad en Moodle.
- Responsables: Coordinación TDE · Equipos de Departamento.
- Temporalización: Trimestre 1.
- Indicador del proceso: ✔ Disponibilidad del modelo y adopción en >80 % de los cursos.
Reforzar la coordinación entre tutores del mismo nivel (presencial, semipresencial y distancia) para unificar criterios, materiales y apoyos.
- Responsables: Jefatura de Estudios · Director · Jefas de Departamento.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Actas departamentales.
Organizar una sesión de inmersión en gestión docente de Moodle para el profesorado de nueva incorporación.
- Responsables: Jefatura de Estudios Semipresencial · Director · Coordinación Distancia.
- Temporalización: Antes del inicio del curso.
- Indicador del proceso: ✔ Acta de formación disponible.
Organizar pruebas de diagnóstico institucionales para detectar alumnado susceptible de promoción o reubicación.
- Responsables: Jefatura de Estudios · Director · Jefaturas de Departamento.
- Temporalización: Antes del 30 de octubre para alumnado matriculado y hasta el 20 de diciembre para nuevas matrículas.
- Indicador del proceso: ✔ Actas departamentales con resultados e informes de profesorado.
Formar al profesorado en el uso avanzado del calificador, excepciones y exclusiones para una mejor atención a la diversidad en la evaluación.
- Responsables: Jefatura de Estudios · Dpto. FEIE · Coordinación TDE.
- Temporalización: Trimestre 1.
- Indicador del proceso: ✔ Acta de FC o sesión formativa.
Desarrollar el Proyecto MPL-242/25 mediante la creación, con IA generativa, de bancos institucionales de preguntas Cloze y Aiken, y su transformación en actividades interactivas en eXeLearning para reforzar la comprensión lectora y auditiva del alumnado en MC/MA.
- Responsables: Jefatura de Estudios · Coordinación de Proyectos · Coordinación TDE · Profesorado participante.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Actividades Cloze/Aiken publicadas en los cursos; SCORM generados y operativos; evidencias en copias de seguridad de Moodle.