📉 Reducir el abandono en modalidad presencial
Reducir el abandono en modalidad presencial fortaleciendo la atención tutorial, la acogida inicial, el uso regular de Moodle Centros, la comunicación institucional y la calidad de la atención administrativa.
💡 Las siguientes acciones concretan la prevención del abandono presencial mediante refuerzo de la tutoría, el soporte técnico y académico y el uso sistemático de Moodle Centros como eje de la comunicación con el alumnado.
Diseñar el Plan de Prevención del Abandono en modalidad presencial e integrarlo formalmente en el Plan de Centro.
- Responsable(s): Jefatura de Estudios · Director · ETCP.
- Temporalización: Trimestre 1.
- Indicador del proceso: ✔ Actas de Claustro y Consejo Escolar con aprobación del plan 25/56.
Activar en la web de la Escuela un menú de ayuda técnica que centralice recursos sobre iPASEN, Moodle Centros y principales trámites administrativos.
- Responsable(s): Director · Secretaría.
- Temporalización: 2ª quincena de septiembre.
- Indicador del proceso: ✔ Registros de acceso.
Publicar videotutoriales que den respuesta a las incidencias frecuentes del alumnado en Moodle Centros (MC).
- Responsable(s): Jefatura Adjunta · Coordinación TDE.
- Temporalización: Trimestre 1.
- Indicador del proceso: ✔ Material publicado.
Aplicar el protocolo de detección coordinada del alumnado sin actividad en Moodle Centros durante más de 10 días, activando medidas de contacto y seguimiento.
- Responsable(s): Jefatura de Estudios · Jefatura Adjunta.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Actas periódicas de seguimiento.
Integrar IA y scripts automatizados para el envío de avisos de inactividad en MC, documentación pendiente y recordatorios relevantes al alumnado.
- Responsable(s): Director · Coordinación TDE · Secretaría.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Registros de envíos.
Incluir en Moodle Centros contenidos de refuerzo (materiales audiovisuales, pódcast, SCORM y actividades CLOZE) para apoyar la continuidad del alumnado.
- Responsable(s): Departamentos · Coordinación de Proyectos · Jefatura de Estudios.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Copias de seguridad 26/56.
Potenciar la coordinación tutorial entre docentes del mismo nivel para asegurar una coherencia pedagógica en la atención al alumnado presencial.
- Responsable(s): Jefatura de Estudios · Director · Jefas de Departamento.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Actas departamentales.
Introducir una medición específica sobre ayuda y asistencia técnica en la encuesta de satisfacción del alumnado presencial.
- Responsable(s): Jefatura de Estudios · Director.
- Temporalización: Antes del 15 de febrero.
- Indicador del proceso: ✔ Encuesta revisada.
Revisar las tareas en Moodle Centros para asegurar su accesibilidad (visibilidad, fechas, criterios, instrucciones claras).
- Responsable(s): Departamentos · Jefatura de Estudios.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Registros del calificador.
Fomentar el uso regular de Moodle Centros como soporte imprescindible para seguir el curso (avisos, tareas, calificaciones).
- Responsable(s): Jefatura de Estudios · Coordinación TDE · Departamentos.
- Temporalización: Todo el curso.
- Indicador del proceso: ✔ Accesos ≥ 75% del alumnado.